Depuis quelques années déjà, je fonctionne comme beaucoup de collègues avec des ateliers mathématiques. je n'ai jamais pris le temps de les partager, je commence aujourd'hui : atelier sur les nombres <10 : les élèves ont des pinces à linges numérotées et doivent les placer au bon endroit, des gommettes sont collées derrière la ligne de

Nos élèves doivent souvent faire l'effort de s'adapter a de nouveaux outils lorsqu'ils sont avec la "maitresse e" ou avec la "m+" ou encore la maitresse upe2a". or cet effort est colossal pour des élèves que nous savons déjà en difficulté. avec mes collègues l'an dernier, nous avons donc décidé d'harmoniser nos outils de lecture notamment

Je cherchais depuis quelque temps, une manière un peu plus complexe d'aborder le tableau double entrée. souvent on tombe dans des exercices très simples (mais nécessaires au départ) qui associent formes/couleurs ou nombres/couleurs. or avec mes élèves; j'avais davantage envie d'aborder une vraie gestion de données. en fouinant par ci par l

Après un long arrêt de blogueuse, je suis de retour. je suis de retour comme titulaire d'une classe après avoir navigué dans des écoles comme m+. cette année cp/ce1, et la classe s'avère plus que difficile...

J'ai commencé cette année en cp. et bien sur j'ai voulu réaliser mes propres fiches de lecture j'ai décidé de travailler par graphème et non par phonème surtout en début d'année . voici donc mes fiches de lecture cp autour des graphèmes: "a","i","o","u", "é" : fichier son cp 2.pdf "r", "è","l","m","f","j","ou" : fichier son1.pdf

Voici mon nouveau cahier de sons 2018-2019 pour les ce1. j'enrichirai la page au fur et à mesure de l'année : "ch","f-ph","v",""in-ain-in", " c-qu-k" "j-gi-ge","g" : cahier de son ce1 4.pdf "gn-nie", "é", "ail-aille", "eil-eille", "euil-euill-ueil", ouill","è" : cahier de son ce1-2.pdf

Voici les évaluations que nous faisons passer aux élèves de ce1 de notre école : eval trimestre2.pdf

Voici l'album que je vais travailler avec mes cp pour la 2eme période. mes élèves avancent bien, semblent prêts et sont demandeurs pour aborder les graphèmes complexes. donc on va essayer. je continue en parallèle bien sur, des séances de lecture "syllabique" avec des fiches de sons notamment et surtout sur les graphèmes simples mais je pr

Dans ma classe, j'utilise différents ateliers afin de fluidifier la lecture. voici les différents ateliers qui ciblent les cp/ce1 : lire rapidement des syllabes ( niveau 1) : rapido syllabes lire rapidement des mots outils : mots outils rapido lire des mots partiellement cachés : cachecachem+.pdf retrouver un mots dans une liste (discrimination

Etant dans un double niveau cp/ce1 cette année. j'ai décidé de me mettre aux ateliers de phonologie. j'ai donc visité le site de bout de gomme (ici) . et bien sur j'y ai trouvé plein de bonnes idées, notamment les "fleurs de sons" (ici) j'ai donc décidé de refaire des supports. comme j'ai des élèves qui sont peu habitués à ce système e